ЗАКЛЮЧЕНИЕ (CONCLUSION)
В настоящем учебном пособии все задания органически связаны между собой.
При этом соблюдается принцип повторяемости лексики от задания к заданию, что, с одной стороны, является одним из основных условий запоминания слов, словосочетаний и специальных терминов, а с другой - выступает в роли главной предпосылки их использования в устной и письменной речи, а также их аудиального и образного (визуального) распознавания.
В этом заключается необходимое условие достижения одной из главных целей настоящего пособия — научить выпускника вуза адекватно переводить современную научно-техническую литературу и компетентно излагать соответствующую техническую информацию на английском языке.
Большинство заданий по своему характеру призваны развивать у студентов аналитические и ассоциативные способности, формировать навыки системного подхода в изучении английского языка и его профессионального аспекта, в частности автомобилестроения.
Более 90% информации об окружающем мире человек получает через зрительное восприятие предметов и образов. В связи с этим одна из главных целей настоящего учебника — предъявление студентам визуальной информации об узлах, агрегатах и деталях транспортных средств, а также связанных с ними областей производственной деятельности и их эксплуатации.
Каждая иллюстрация сопровождается обозначениями представленных на ней элементов с переводом на русский язык, что значительно облегчает и ускоряет понимание и, следовательно, одновременное запоминание технических терминов и функций описываемых объектов.
Наглядное изображение помогает студенту сформировать представление о том, каким образом объект, описанный словом, может действовать, и соотнести его с конкретной, технической сферой деятельности.
Исследовательское начало, лингвистическая догадка, основанная на образном анализе и синтезе знаний, системный подход, дедукция и индукция, абстрагирование, обобщение, постепенное накопление лингвистических и технических знаний — в этом суть учебных заданий.
Morozova О.N., Ilina I.Y.Тамбов2015